Наш мозг – это главный двигатель. И его нужно тренировать!  

Мозг ребёнка способен перестаиваться под воздействием регулярных тренировок. Нейроигры создают «когнитивный резерв». Повторяющиеся игровые действия (например, «Поймай звук» с хлопками) формируют новые нейронные связи.

     Игра – естественный способ обучения для детей. Нейроигры сочетают мотивацию (сюжет, соревнование), познавательную активность (внимание, память) и речевую практику. Нейроигры позволяют работать в «зоне успеха» (задания чуть сложнее текущих возможностей ребёнка), использовать подражание (например, «Повтори за педагогом» с зеркальными движениями).

Использование нейроигр на занятиях с нашими дошколятами способствует преодолению и коррекции имеющихся у детей нарушений. Такие игры, как «Ухо-нос», «Паучок», «Лезгинка», «Ладошки и ножки», «Крест-накрест»улучшают работу правого и левого полушария. Каждое из подобных упражнений активизирует определенный участок мозга и запускает механизм объединения мысли и движения. В результате новый изучаемый материал воспринимается детьми более естественно, как бы умом и телом, и поэтому лучше усваивается, а также поддерживается положительный эмоциональный настрой, стойко удерживается интерес детей к изучаемому материалу.

Опыт и научные данные подтверждают положительное воздействие нейрогимнастики на речевое развитие у детей с нарушениями. Среди её преимуществ — ускорение формирования правильной артикуляции, улучшение ритма и темпа речи, развитие моторных навыков и когнитивных функций, таких как память и внимание. Укрепление взаимодействия между полушариями мозга играет значимую роль в освоении сложных речевых и письменных навыков.